لمحة سريعة:
- حدد الباحثون أربعة أنماط مميزة للتعامل مع الكلاب:عدم التدخل ، والتساهل ، والسلطة ، والسلطوية
- تقترح الدراسة الجديدة أن معالج الكلب قد يؤثر على نجاح جلسات علاج الكلاب
يمكن أن يكون للكلاب العلاجية تأثير هائل على الأشخاص الذين تتفاعل معهم. من المراكز العليا إلى المستشفيات إلى المدارس ، تجلب هذه الكلاب الفرح والهدوء لأولئك الذين يبحثون عن بعض الحب والعناق. وعلى الرغم من أن الكلب هو الشخص الذي يحظى بكل الاهتمام ، فلا تخطئ ، فإن عمل الكلب العلاجي هو رياضة جماعية.
ليس المالك فقط هو المسؤول عن تدريب الكلب وتنسيق جدول الزيارة ، ولكن المالك أيضًا يتعامل مع الكلب أثناء الزيارات أيضًا. ولكن لا يتعامل كل صاحب كلب للعلاج مع كلبه بنفس الطريقة. البعض أكثر تساهلاً ؛ يتخذ البعض الآخر نهج عدم التدخل. هل يمكن أن يؤثر أسلوب التعامل مع الكلب وبالتالي على نجاح الأنشطة بمساعدة الحيوانات (AAAs)؟ يقترح بحث جديد أن الطريقة التي يتفاعل بها المعالج مع كلبه قد يكون لها تأثير مهم على زيارة العلاج.
أحدث الأبحاث
قام باحثون في جامعة ولاية واشنطن وجامعة ولاية نيويورك مؤخرًا بفحص العلاقة بين المتعاملين وكلابهم خلال AAA في الحرم الجامعي. كانت فعالية AAAs موضوعًا شائعًا للدراسة ، ولكن تم تجاهل تأثير المعالج حتى الآن. نظرت هذه الدراسة في كيفية تفاعل المتعاملين مع كلابهم قبل وأثناء جلسة مع طالب جامعي.
على الرغم من أنهم قد لا يبدون مثل المتلقين النمطية لجلسات العلاج بالكلاب ، فقد أظهرت الدراسات أن طلاب الجامعات يستفيدون بشكل كبير من فرصة التفاعل مع كلاب العلاج. يعاني هؤلاء الطلاب من مستويات عالية من الإجهاد الأكاديمي المرتبط بالقلق والاكتئاب والأفكار الانتحارية ناهيك عن الدرجات المنخفضة ومعدلات التسرب الأعلى. حتى الآن ، بدأ ما يقرب من 1000 حرم جامعي برامج زيارة للحيوانات لمنح الطلاب فرصة الحصول على جلسات عملية مع حيوانات العلاج. حتى مجرد مداعبة كلب لبضع دقائق يمكن أن تحسن مزاج الطالب وتقلل من المشاعر السلبية. لذلك ، كلما كانت هذه الزيارات أكثر نجاحًا ، كان ذلك أفضل.
في دراسة الاتصال الحالية بالكلاب ، قام العلماء بتصوير 29 كلبًا علاجيًا بالفيديو (أكثر من نصفهم كانوا Golden Retrievers أو Labrador Retrievers) ومعالجيهم أثناء تفاعلهم مع 212 طالبًا جامعيًا في جلسات جماعية صغيرة. تم أخذ الدقائق الخمس الأولى من كل تسجيل قبل دخول الطلاب منطقة AAA عندما كان المعالج والكلب بمفردهما. الدقائق الخمس الثانية كانت تفاعل الطلاب مع الكلاب. ثم تم تحليل هذه التسجيلات لمعرفة أي سلوك موجه للكلاب من جانب المعالج مثل لمس الكلب أو التحدث إليه.
أربعة أنماط مختلفة للمعالج
أظهرت النتائج أن المعالجين أمضوا وقتًا أقل بكثير في مداعبة كلابهم عندما كان الطلاب حاضرين. لقد أمضوا أيضًا وقتًا أطول بشكل ملحوظ في الجلوس على الأرض وتقييد كلبهم بالمقود عندما يكون الطلاب في الجوار.
بالإضافة إلى ذلك ، حدد الباحثون أربعة أساليب متميزة في التعامل مع الكلاب:
- عدم التدخل
- مسموح به
- موثوقة
- سلطوي
"ارفعوا أيديكم عن أنفسكم" أظهر المتعاملون درجات حرارة منخفضة وتحكم منخفض. بمعنى آخر ، ربما جلسوا بهدوء دون التفاعل مع كلبهم أو تجاذبوا أطراف الحديث بدلاً من ذلك مع مدربين آخرين.
"متساهل" معالجات درجات عالية للدفء مع درجة تحكم منخفضة. لذلك ، ربما يكونون قد ربتوا بشكل متكرر على كلبهم أو مدحهم دون تقييد كلبهم أو إعطاء إشارات سلوكية مثل الجلوس أو الجلوس.
"موثوق" كان المتعاملون من ذوي درجات الحرارة العالية والتحكم العالي. على سبيل المثال ، هؤلاء المعالجون الذين طلبوا من كلبهم في كثير من الأحيان الجلوس أو الاستلقاء ثم الحيوانات الأليفة ومدح الكلب عندما يطيع.
أخيرًا ، "سلطوي" المتعاملين سجلوا درجات منخفضة في الدفء ولكن عالية عند التحكم. بعبارة أخرى ، ربما كانوا قد أعطوا في كثير من الأحيان إشارات جسدية أو لفظية إلى كلبهم دون مدح أو مداعبة عندما يطيع كلبهم. أخيرًا ، تأثرت أنماط تفاعل المتعاملين مع وجود الطلاب ، ولكن ليس كلهم في نفس الاتجاه. أظهر بعض المتعاملين مزيدًا من الدفء للكلاب حول الطلاب بينما أظهر الآخرون قدرًا أقل.
هل أسلوب المعالج مهم؟
من المثير للاهتمام ، على الرغم من أنه قد لا يكون مفاجئًا ، وجود مثل هذا النطاق من سلوك المعالج. قد يشعر البعض بحماية كلابهم. قد لا يرغب الآخرون في التدخل في تجربة الطلاب. ومع ذلك ، فإن القضية الأساسية هي ما إذا كان سلوك المعالج يحدث أي فرق للكلب والطالب المشارك في AAA. أولا ، فكر في الكلب.
المعالج هو محامي الكلب ، يحميه من المواقف العصيبة. وقد أظهرت الأبحاث السابقة أن مستوى إجهاد الكلب يمكن أن يتأثر بجودة العلاقة بين الكلب والمعالج. نظرًا لأن الكلاب المستخدمة في AAAs تعمل لصالحنا ، فنحن مدينون لهم للتأكد من أننا نتفاعل معهم بأكثر الطرق الإيجابية وخالية من الإجهاد. فقط من خلال تحديد أنماط المعالج ودراسة تأثيرها على الكلاب العلاجية ، يمكننا التأكد من أننا نبذل قصارى جهدنا من أجلهم.
ثانيًا ، ضع في اعتبارك متلقي جلسة علاج الكلب. يمكن أن تؤثر العلاقة بين كلب العلاج والمعالج على جودة AAA. يأتي التلميح إلى أن هذا قد يكون هو الحال من دراسة بحثية أخرى مع طلاب جامعيين وجدت أن الطلاب أبلغوا عن تحسن أكبر في الحالة المزاجية بعد AAA عندما كان الكلب فقط موجودًا مقابل الكلب والمعالج. على الرغم من أن هذه الدراسة لم تبحث في أساليب التعامل ، إلا أنها تشير إلى أن المعالج ليس جزءًا غير مرئي من التجربة.
قد يكون أسلوب عدم التدخل يعمل بشكل أفضل مع AAA الناجحة لأن المتلقي يمكن أن يتفاعل مع كلب العلاج دون انقطاع. أو ربما يحافظ الأسلوب الموثوق به على تصرف الكلب في أفضل حالاته مما يجعل المتلقي يشعر بالراحة. ستوفر الدراسة الإضافية لأساليب المناولة الأربعة المختلفة فقط مزيدًا من المعلومات حول ما هو الأفضل للكلب وما هو الأفضل لمتلقي AAA. ربما يكتشف العلماء أن أكبر دفعة لجميع جلسات علاج الكلاب هي قوة علاقة المعالج بكلب العلاج.
