دراسة واسعة النطاق صدرت الشهر الماضي تربط ألعاب الفيديو بالصحة المعرفية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 10 سنوات ، جعلت بعض أطباء الأطفال يحولون تفكيرهم نحو التأثيرات التي طال النقاش حولها لألعاب الفيديو.
الدراسة ، التي صدرت في أكتوبر ، نظرت في الأجزاء المتعلقة بالمهمة في الدماغ لدى الأطفال الذين لا يلعبون ألعاب الفيديو وأولئك الذين يلعبون ثلاث ساعات في اليوم. من بين 2217 طفلاً ، أظهر هؤلاء الأطفال الذين أمضوا ساعات في لعب ألعاب الفيديو أداءً معرفيًا محسنًا يتعلق بتثبيط الاستجابة (قمع الإجراءات غير المناسبة) والذاكرة العاملة.
تقول كيلي ميليستاس ، طبيبة الأطفال في شركة Henry Ford Health في مترو ديترويت ، "لقد كان أمرًا مثيرًا للاهتمام بالتأكيد لأنه في كثير من الأحيان ، عندما يتعلق الأمر بمخاوف ألعاب الفيديو ، يكون الأمر عكس ذلك عادةً - كم هي مروعة للأطفال."
تقول ميليستاس ، التي أمضت جزءًا من تدريبها الطبي في شيكاغو ، إنه كان من المثير للاهتمام أن يشير هذا البحث إلى ألعاب الفيديو "في الواقع تساعد الأطفال بطريقة ما."
ماذا تقول الدراسة في الواقع؟
أخذت هذه الدراسة بيانات من عينة كبيرة من عام 2019 لأعمار 9 و 10 سنوات. جمع الباحثون الأصليون بيانات تصوير الأعصاب والسلوك ، بينما فسرتها الدراسة الأخيرة لفحص الارتباط بين ألعاب الفيديو والإدراك عند الأطفال.
يقول ميليستاس:"أظهرت مجموعة اللاعبين الشباب نشاطًا أكبر للدماغ في الجزء الأمامي من الدماغ ونشاطًا أقل في العاطفة ، لذا فهم يفترضون أن التغييرات في نشاط الدماغ ترجع إلى الطبيعة المعرفية المتطلبة للألعاب".
وتضيف:"ترتبط مناطق القشرة الأمامية للدماغ بمهام تتطلب المزيد من الإدراك ، ولا يتطور هذا الجزء من الدماغ حتى منتصف العشرينات ، لذلك قد يساعد الأطفال مع تقدمهم في السن بمهارات الأداء التنفيذي". "إذا استمرت هذه الدراسة ، فقد نرى أنها تساعد في تحسين تلك المهام ، وقد تتحسن إدارة الوقت والتخطيط والاتصال."
الأطفال الذين قد يرغبون في مناقشة قضية أن لعبة Grand Theft Auto جيدة بالنسبة لهم ما زالوا يواجهون جدالًا صعبًا على مائدة العشاء. يقول ميليستاس إن هناك فرقًا في النتائج الصحية العامة بين الإستراتيجية وألعاب المحاكاة مقابل لعبة شديدة العنف.
بالإضافة إلى ذلك ، في حين أن ثلاث ساعات من الفيديو قد يكون لها تأثير إيجابي من بعض النواحي على الدماغ ، لا تزال الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال تقترح حدًا أقصى لساعتين من وقت الشاشة يوميًا.
ماذا يعني ذلك للأطفال والآباء؟
لطالما كان لدى الآباء أسئلة حول الحفاظ على علاقة صحية للأطفال الذين يلعبون ألعاب الفيديو ، وبالتالي كان موضوعًا ضخمًا لأطباء الأطفال ، كما يقول ميليستاس.
بالنسبة للعديد من الآباء وأطفالهم ، تظهر المشكلة عند انتهاء وقت لعبة الفيديو.
تقول:"كان لدي للتو مريضة حيث كان موضوع ألعاب الفيديو هو الجزء الأكبر من الجلسة".
. "في هذه الحالة ، كانت هناك قاعدة خاصة بوقت ألعاب الفيديو في عطلات نهاية الأسبوع فقط ولم يكن هناك إمكانية للوصول إلى الألعاب العنيفة ، لكن الآباء لاحظوا تغيرًا كبيرًا في سلوك المريض عندما طُلب منهم إيقاف تشغيله."
بينما يختلف كل طفل عن الآخر ، تقول إن السماح للأطفال بمستوى من الوكالة والتحكم في طريقة الوصول إلى ألعاب الفيديو يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا. بالنسبة للبعض ، مثل المريض الذي استخدمته كمثال ، الموافقة ببساطة على مقدار معين من الوقت قبل حل المشكلة.
جربت ميليستاس طريقة مختلفة مع توأمها البالغان من العمر 9 سنوات عندما حصلت عليهما وحدة تحكم ألعاب سويتش. كان على كلا الطفلين الموافقة على "عقد تكنولوجيا" قبل أن يتمكنا من استخدام اللعبة.
تقول:"لقد وضعنا قائمة من خمس قواعد للهواتف ، والأجهزة ، وما إلى ذلك ، (ولكن يمكنك العثور عليها في أي مكان عبر الإنترنت) بحيث يكون الجميع على نفس الصفحة". "تقول بشكل أساسي" إليك القواعد "،" إليك المدة التي ستلعب بها "،" إليك القواعد التي يمكنك اللعب بها "، وقد وقعوا عليها."
وتقول إن توقيع الوالدين والأطفال على عقد يعني "إجراء تلك المحادثات من البداية ، بدلاً من التراجع وإجراء تلك المحادثات بعد حدوث مشكلة".
وأكدت أيضًا أنه لمجرد أن هذه الدراسة الجديدة تشير إلى أن الوقت الممتد لألعاب الفيديو يرتبط بتحسين أداء الدماغ في بعض المناطق ، فهذا لا يعني أن الآباء يجب أن يتركوا أطفالهم يلهون بجهاز iPad.
تقول:"كل طفل مختلف والآباء يعرفون أطفالهم بشكل أفضل". "يمكن أن يصبح في بعض الأحيان تحديًا أكبر للصحة السلوكية."
