عندما تفكر في التعلم ، ما هو السيناريو الذي تفكر فيه؟
عادة ما يحدث التدريب التقليدي للشركات في شكل محاضرة. قد يحدث بعض التفاعل مع المواد ، لكنها ليست في صميم منهجية التدريب.
يوفر التعلم التجريبي بديلاً لأساليب التعلم التقليدية.
يضع التعلم التجريبي المتعلم في طليعة العملية ويسمح له بتجربة المواد بأنفسهم.
دعنا نستكشف ماهية التعلم التجريبي وإيجابياته وسلبياته وكيف يمكن أن يفيد الأشخاص في مؤسستك.
ما هو التعلم التجريبي؟ ومن هو ديفيد كولب؟
يتضمن التعلم التجريبي تعليم مفاهيم جديدة بتجارب حقيقية من أجل تطوير وإيقاظ الإمكانات البشرية بدلاً من استخدام أساليب المحاضرات التقليدية.
طور ديفيد كولب نظرية التعلم التجريبي لأول مرة في عام 1984. ديفيد كولب عالم نفس ومنظر تربوي. يمكنك الوصول إلى نسخة نظريته التي تم تحديثها في 2011 هنا.
تنص نظرية كولب للتعلم التجريبي على تعريفها على النحو التالي:
"العملية التي يتم من خلالها إنشاء المعرفة من خلال تحويل التجربة. تنتج المعرفة من مجموعات استيعاب التجربة وتحويلها ".
تختلف نظرية كولب في التعلم عن نماذج التعلم الأخرى. تركز النظريات المعرفية على العمليات العقلية ، بينما لا تأخذ النظريات السلوكية التجارب الذاتية في الاعتبار.
في المقابل ، تأخذ نظرية التعلم التجريبي نهجًا شاملاً للتعلم.
وفقًا لهذه النظرية ، هناك عدة عوامل تؤثر على عملية التعلم ، بما في ذلك:
- العوامل البيئية
- الإدراك
- العواطف
- الخبرات السابقة
مع هذا النوع من التعلم ، سينخرط المعلمون عن قصد مع المتعلمين في تجارب حقيقية بدلاً من إلقاء محاضرات عليهم حول موضوع ما. كما أنها ستشجع التفكير المركز.
يمكن استخدام التعلم التجريبي في المدارس الثانوية والتعليم العالي. ولكن يمكن استخدامه أيضًا في بيئة العمل.
المراحل الأربع لدورة التعلم التجريبي
لا يحدث التعلم التجريبي مرة واحدة. بدلا من ذلك ، يحدث ذلك على أربع مراحل. دعنا نتعرف على كيفية عمل عملية التعلم التجريبي ونلقي نظرة على بعض أمثلة التعلم التجريبي.
المرحلة 1:تجربة ملموسة
خلال هذه المرحلة من التعلم ، تعد التفاعلات الحقيقية مع الأشخاص في مواقف الحياة اليومية أمرًا أساسيًا.
في هذه المرحلة ، لا يمتلك المتعلم حتى الآن نهجًا منظمًا لحل مشاكله في العالم الحقيقي أو التعامل مع الموقف. بدلاً من ذلك ، سيعتمدون على ما يشعرون به.
من المهم أن تكون متفتح الذهن والمرونة للتغيير أثناء مواقف التعلم في هذه المرحلة. هذا مثال. لنفترض أن الموظفين يخضعون لتدريب على القيادة.
في هذه المرحلة ، يمكن للأفراد الانقسام إلى مجموعات مع مهمة صعبة لإكمالها. سيحتاجون إلى ممارسة مهاراتهم القيادية في تجربة حقيقية.
المرحلة 2:الملاحظة العاكسة
هذه المرحلة لا تتعلق بفعل الكثير. بدلاً من ذلك ، يتعلق الأمر بالتفكير.
بمجرد وصول المتعلمين إلى هذه المرحلة من دورة التعلم ، يصبحون قادرين على فهم المواقف من وجهات نظر مختلفة. يمكنهم مراقبة موقف التعلم باستخدام أفكارهم ومشاعرهم.
من وجهة نظرهم ، يمكنهم تكوين رأيهم الخاص.
دعنا نواصل مع المثال السابق. بعد الانتهاء من مهمة ما ، يمكن لكل شخص في التدريب التفكير في كيفية أدائه. يمكنهم مناقشة كيفية سير التجربة مع مشرف التدريب.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكنهم إبداء ملاحظات حول الأشياء التي سارت بشكل جيد ، وما الذي لم يتم ، وكيف يعتقدون أنه يمكنهم تحسينها.
المرحلة 3:المفهوم المجرد
بدلاً من التعلم باستخدام المشاعر كما في المرحلة الأولى ، يستخدم المفهوم المجرد النظريات والمنطق والأفكار. هذه تستخدم لفهم مشكلة أو موقف.
خلال هذه المرحلة ، يمكن للمتعلمين استخدام التخطيط المنهجي لتطوير نظرياتهم الخاصة حول كيفية حل مشكلة ما.
في مثال التدريب على القيادة ، يمكن للأفراد إنشاء روابط بين تجربتهم أثناء النشاط وأي معرفة أخرى لديهم يمكنهم تطبيقها على الموقف.
المرحلة 4:التجريب النشط
في هذه المرحلة ، يجرب المتعلمون مرة أخرى مواقف حقيقية ونشطة.
يبنون أفعالهم وتعلمهم على ما اختبروه بالفعل في المراحل من الأول إلى الثالث.
يمكن للمتعلمين اتباع نهج عملي للتفكير فيما قد يعمل بشكل أفضل مما جربوه بالفعل في المرحلة الأولى.
في التدريب على القيادة ، سيعود الأفراد إلى التمرين الأول. لكنهم سيحاولون تجربة طرق جديدة لحل المهمة الصعبة بناءً على أفكارهم الناتجة عن المرحلتين الثانية والثالثة.
بمجرد انتهاء هذه المرحلة ، يمكن للمتعلمين العودة إلى التجربة الملموسة في المرحلة الأولى.
الأهداف الرئيسية للتعلم التجريبي
تم تصميم التعلم التجريبي مع وضع أربعة أهداف محددة في الاعتبار. فلنستعرض كل واحدة.
1. وكالة
نظرًا لأن المتعلمين يمرون بتجارب حقيقية ، فإنهم يمتلكون عملية التعلم.
ونتيجة لذلك ، يتم تمكينهم لاستخدام إبداعهم وفضولهم الفكري لإيجاد طرق جديدة لحل المشكلات.
2. الكفاءة
يوفر التعلم التجريبي للمتعلمين مجموعة متنوعة من السياقات لاختبار معرفتهم.
لهذا السبب ، يكتسب المتعلمون الكفاءة التي يحتاجون إليها لتطبيق معارفهم ومهاراتهم في العديد من مواقف العالم الحقيقي.
3. الانتماء
يقوم المتعلمون بدور نشط في تعلمهم من خلال هذه العملية.
يمكن أن يشعروا بأنهم متصلون ليس فقط بأقرانهم ومعلميهم ولكن أيضًا بالمادة التعليمية نفسها.
4. الفرص المستقبلية
يتيح التعلم التجريبي للمتعلمين التفكير والتنظير في سياقات مختلفة.
يمكن أن تساعدهم هذه المهارات في العثور على فرص التعلم المستقبلية والاتصال بها. إنهم يتعلمون كيف يتعلمون.
9 أنماط من التعلم التجريبي
ليس بالضرورة أن يحدث التعلم التجريبي بنفس الطريقة للجميع. يوضح كولب أن هناك العديد من الأساليب التي يمكنك استخدامها لتنفيذ التعلم التجريبي.
فيما يلي تسعة أساليب تعلم تجريبية يمكنك تكييفها لتناسب مؤسستك بشكل أفضل:
1. يعكس
الشخص الذي يمارس الأسلوب الانعكاسي سيستخدم الصبر للاستماع بينما يتخذ الآخرون الإجراءات.
لاستخدام هذا الأسلوب ، يحتاج المتعلمون إلى أن يكونوا متفتحين من أجل جمع المعلومات من عدة مصادر.
هذا النمط يسمح للمتعلمين بمشاهدة مشكلة من عدة زوايا.
2. بدء
المتعلمون الذين يستخدمون أسلوب البدء لا يخشون الفشل. سيحاولون تجربة طريقة ما ، ثم يجربون شيئًا جديدًا إذا فشلت.
لا داعي للقلق بشأن حقيقة أنهم فشلوا أولاً.
يمكن للمتعلمين الذين يفضلون هذا الأسلوب اغتنام الفرص للتعلم دون التراجع.
3. التمثيل
عادة ما يكون المتعلمون الذين يستخدمون أسلوب التمثيل حازمين ويركزون على الإنجازات. كما أنهم دقيقون وشجعان.
إذا كان لديهم موعد نهائي ، فسيجدون طرقًا لحل المشكلات في الوقت المناسب. عندما يلتزمون بهدف ، يظلون على اتصال.
المتعلمون بهذا الأسلوب موهوبون في حل المشكلات بموارد محدودة.
4. تخيل
عادة ما يكون أولئك الذين يستخدمون أسلوب التخيل مبدعين وعادة ما يكونون قادة متعاطفين. سيميلون أيضًا إلى الاهتمام بالآخرين والثقة بهم.
لهذا السبب ، لديهم وعي ذاتي ويشعرون أيضًا بالتعاطف مع الآخرين أثناء تجارب التعلم.
إنهم يستمتعون بمساعدة الآخرين من خلال المشكلات والتوصل إلى رؤى للمستقبل.
سيكون الأشخاص الذين لديهم أسلوب التعلم هذا أكثر راحة أيضًا في المواقف الغامضة مقارنة بالآخرين.
5. التفكير
أولئك الذين يستخدمون أسلوب التعلم في التفكير منظمون ولكنهم متشككون. يستخدمون المنطق لعمل حججهم.
سيفضلون أيضًا استخدام الأدوات الكمية عند تحليل مشكلة.
يمكن للمتعلمين بهذا الأسلوب توصيل أفكارهم بشكل فعال. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنهم إصدار الأحكام بأنفسهم.
6. تحليل
يتطلب أسلوب التحليل شخصًا منهجيًا ودقيقًا.
هؤلاء الناس مخططون. إنهم يحبون أن يكون لديهم كل المعلومات في متناول اليد لرؤية الصورة الكاملة وتقليل الأخطاء.
سيستخدمون أيضًا التفكير النقدي لتحليل الموقف.
7. اتخاذ القرار
يمكن للمتعلمين الذين يستخدمون أسلوب التحديد التركيز على شيء واحد في كل مرة والالتزام به.
هؤلاء المتعلمين لديهم رؤية واقعية للتجربة. كما أنهم مسؤولون ومباشرون.
يمكن للمتعلمين الذين يفضلون هذا النمط إيجاد حلول عملية لمشاكلهم.
8. موازنة
يمكن للأشخاص الذين يستخدمون أسلوب الموازنة سد الاختلافات بين الآخرين.
هؤلاء المتعلمون واسعو الحيلة وقابلون للتكيف. يمكنهم بسهولة تحديد النقاط العمياء في الموقف.
9. تواجه
يتفاعل المتعلمون ذوو الأسلوب التجريبي وبديهيون. إنهم الأفضل في العمل الجماعي وبناء العلاقات.
كما يشعر هؤلاء المتعلمون بالراحة في التعبير عن مشاعرهم.
الحجج المؤيدة والمعارضة لنظرية التعلم التجريبي
لا يتفق الجميع على أن التعلم التجريبي هو أفضل طريقة للتعلم.
فوائد التعلم التجريبي
وفقًا لبحث كولب ، هناك ارتباط بين أسلوب التعلم لدى الشخص والتخصصات في الكلية التي يختارونها.
يشير هذا إلى أن استخدام طريقة التعلم التجريبي وفهم أسلوب التعلم التجريبي الخاص بهم يمكن أن يساعد الطلاب في العثور على مهنة رئيسية ومناسبة تمامًا.
يمكن أن يساعد التعلم التجريبي المتعلمين أيضًا على اكتشاف نقاط قوتهم أثناء تعلمهم. يمكن للمتعلمين تكييف أسلوب التعلم الخاص بهم مع نقاط القوة لديهم. يمكنهم أيضًا العمل على نقاط ضعفهم لتقليلها.
الحجج ضد التعلم التجريبي
تظهر بعض الدراسات أن أسلوب التعلم لدى شخص ما لا يكون مستقرًا بمرور الوقت. هذا يعني أن ما نجح في السابق قد لا يكون دائمًا الطريقة الأكثر فاعلية للتعلم بالنسبة لهم.
يعتقد بعض النقاد أن طريقة التعلم التجريبي هي ببساطة شديدة التقييد. كما أنه يفشل في معالجة كيف يمكن للتجربة غير العاكسة أن تساعد في عملية التعلم.
يعتقد البعض الآخر أن هذه النظرية فشلت في تحليل كيفية حدوث التعلم في مجموعات أكبر. قد يكون إشراك الجميع بنشاط في جميع مراحل التعلم أمرًا صعبًا ويستغرق وقتًا طويلاً عندما يكون هناك الكثير من الأشخاص في المجموعة.
كيفية تنفيذ أسلوب التعلم التجريبي:3 نصائح مفيدة
هل تريد تجربة طريقة التعلم التجريبي في مؤسستك؟ وإليك كيفية البدء.
1. تشجيع تفاعل المتعلم
يعد إنشاء بيئة تعليمية تفاعلية أمرًا أساسيًا للتعلم التجريبي. عليك أن تفعل أكثر من مجرد السماح للمدرس بإلقاء محاضرة.
بدلاً من ذلك ، ابحث عن طرق لتشجيع موظفيك على التفاعل مع بيئة التعلم.
إن خبرتهم العملية هي ما يجب أن تساعدهم على التعلم.
امنحهم فرصة لمحاولة إيجاد حلولهم الخاصة والتفكير في النتائج. بعد ذلك ، يجب أن تتاح لهم فرصة أخرى للمحاولة مرة أخرى بناءً على ما تعلموه.
هذا مثال. لنفترض أنك تعلم موظفيك منهجية جديدة لإدارة المشروع سيتم طرحها قريبًا.
بعد شرح أساسيات المنهجية ، يمكنك تقسيمها إلى مجموعات ومحاكاة مشروع يحتاجون إلى إدارته.
سيحتاجون إلى التوصل إلى حلول حقيقية لإدارة المشروع والتعلم من أخطائهم.
2. إشراك جميع الحواس الخمس
ابحث عن طرق لإشراك الحواس الخمس خلال لحظة التعلم التجريبي.
بشكل افتراضي ، سيتم بالفعل إشراك حاسة البصر لدى الأشخاص. لكن الحواس الأخرى مهمة أيضًا.
قدم أدوات حقيقية يمكن للمتعلمين أن يشعروا بها ولمسها. إعادة إنشاء الأصوات التي قد يسمعونها في موقف حقيقي.
وذلك لأن إشراك الحواس يمكن أن يساعد في الاحتفاظ بالمعلومات. الرائحة هي الإحساس الذي يثير الذاكرة أكثر من غيره.
لذلك ، إذا تمكنت من إيجاد طريقة لدمج الرائحة في تجربتك التعليمية ، فاغتنم الفرصة للقيام بذلك.
هذا مثال. لنفترض أنك تعلم الموظفين السلامة في مكان العمل لمواقع البناء.
غالبًا ما تحتوي مواقع البناء على العديد من الروائح ، مثل رائحة الخشب أو الطلاء. قد تكون هذه الروائح مهمة لتضمينها في بيئة التدريب.
ولكن لن تتاح الفرصة لجميع تجارب التعلم لتشمل الرائحة. في هذه الحالة ، ركز على إشراك كل الحواس الأكثر منطقية.
3. خلق بيئة مشابهة للشيء الحقيقي
اربط كل ذلك معًا من خلال تزويد موظفيك ببيئة قريبة من تجارب العالم الواقعي قدر الإمكان.
إن إشراك الحواس الخمس يأخذ بالفعل خطوة واحدة في الاتجاه الصحيح. ولكن إذا كان بإمكانك جعل موظفيك يتعلمون بأمان في نفس البيئة التي سيؤدون فيها ، فافعل ذلك. هذا سيمنحهم خبرة مباشرة مع المواد التعليمية.
إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فحاول تكرار البيئة الحقيقية قدر الإمكان.
إذا كنت تقوم بتدريس مهارات القيادة ، فامنح المتعلمين فرصة حقيقية للقيادة.
في أي حال ، يجب أن يكون الفشل آمنًا. على سبيل المثال ، لا تجعل موظفيك يتعلمون القيادة في مشروع عميل حقيقي ، على الأقل ليس بصفة فردية. سيكونون متوترين بشأن الفشل ولن يرغبون في التجربة بنفس القدر.
عندما يكون الفشل آمنًا ، فمن الآمن أيضًا إجراء التجربة. سيسمح لهم ذلك باكتساب خبرة أكثر ثراءً.
جرب التعلم التجريبي للقوى العاملة لديك
لا يناسب التعلم التجريبي جميع مواقف التعلم ، ولكنه يمكن أن يكون فعالًا للغاية عند استخدامه بشكل صحيح.
معرفة أي نوع من التعلم يعمل بشكل أفضل لأي موضوع معين هو أمر مهم لتحسين رأس المال البشري في مؤسستك.
تساعد BetterUp المؤسسات على تطوير ودعم الشركات والأفراد ذوي الأداء العالي. حدد موعدًا لعرض توضيحي لترى كيف يمكن لمؤسستك الاستفادة من BetterUp.
